„Kultur und Schule“: Wie die Architektenkammer Architekturbildung stärkt

Insofern sei der Titel des Aktionsprogramms „Architektur macht Schule!“ – so argumentiert Domschky – zugleich als Einladung und Appell zu verstehen: An vielen Orten im Land engagieren sich baukulturell Interessierte für die Vermittlung von Architektur und Stadtplanung an Schüler:innen. Die AKNW etwa ist regelmäßig in der Berufsorientierung auf Schulmessen oder in Workshops zum Austausch von Architekt:innen mit Pädagoginnen und Pädagogen unterwegs. Parallel dazu engagieren sich Architektinnen und Architekten im Rahmen des Landesförderprogramms „Kultur und Schule“ dafür, konkrete Lehreinheiten an Schulen zu übernehmen und in Projektstunden mit Kindern und Jugendlichen über Fragen der gebauten Umwelt zu sprechen. Architekt:innen, Landschaftsarchitekt:innen, Innenarchitekt:innen und Stadtplaner:innen bringen dabei ihre jeweilige fachliche Perspektive direkt in den Schulalltag 

Dabei achtet die AKNW gezielt auf eine möglichst breite Verteilung der Projekte – sowohl geografisch als auch hinsichtlich der vertretenen Fachrichtungen und Schulformen. Bewährt hat sich zudem, die fachlichen Inhalte flexibel zu halten und den beteiligten Akteur:innen vor Ort zu überlassen. Zu Beginn eines Projekts wird lediglich eine Skizze eingereicht, zum Abschluss folgt ein evaluierender Bericht.

Vielfältige Ansätze – ein gemeinsames Ziel

Die Ergebnisse dieser Projekte zeigen die Vielfalt des Ansatzes: von kreativen, handwerklich-praktischen Formaten bis hin zu theoretischen Einheiten zur Architekturgeschichte. Ob Zeichnen, Modellbau oder gestalterisches Arbeiten mit einfachen Mitteln: Projekte mit unmittelbarem Praxisbezug vermitteln den Schüler:innen die Erkenntnis, Einfluss auf die eigene gebaute Umwelt nehmen zu können.

Die Architektenkammer begleitet die Projekte eng, hält während der Laufzeit Kontakt zu den Beteiligten und ist regelmäßig bei Abschlusspräsentationen vor Ort. Der persönliche Austausch gilt als wichtiger Bestandteil der Qualitätssicherung. Aktuell betreut die AKNW jährlich rund 20 „Kultur und Schule“-Projekte; drei weitere Projekte finden an Kitas statt und beziehen somit auch Vorschulkinder mit ein.

Praxisbeispiel Attendorn: Lernen durch eigenes Gestalten

Eines dieser Projekte realisierte die Architektin Gabriele Tump bis März 2026 an einer Grundschule im Offenen Ganztag. „Bei der ‚Entdeckungsreise Architektur‘ standen das Bauen und Experimentieren im Mittelpunkt – und die Möglichkeit, eigene Ideen zu entwickeln und umzusetzen“, berichtet Tump. Dabei wurde auch viel Hintergrundwissen vermittelt – unter anderem zur Klimakrise. „In ihren Hausmodellen berücksichtigten die Schülerinnen und Schüler anschließend ganz selbstverständlich Wind- und Solarenergie sowie die Begrünung von Häusern“, zeigte sich Gabriele Tump überrascht. „Bei den Schülerinnen und Schülern ist ein Bewusstsein für die gebaute Lebenswelt entstanden – vielleicht sogar ein Gespür für architektonische Qualität. Sensibilisierung ist der erste Schritt zu kritischem Denken und für die Bereitschaft, Verantwortung für den eigenen Lebensraum zu übernehmen. Dieser Prozess kann nicht früh genug beginnen“, betont Architektin Tump

So unterschiedlich die einzelnen Projekte im Detail auch sind – sie verfolgen ein gemeinsames Ziel: Kinder und Jugendliche frühzeitig für Baukultur zu begeistern. Die AKNW möchte mit ihren „Kultur und Schule“-Projekten zeigen, wie Architekturbildung im Alltag verankert werden kann: niedrigschwellig, praxisnah und mit unmittelbarem Bezug zur Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler. Die Projekte leisten damit einen wichtigen Beitrag zu einer Gesellschaft, die Verantwortung für ihre gebaute Umwelt übernimmt.