„Wir müssen das Handwerk nicht neu erfinden“

Im Moment entsteht fast hinter jeder Architekturfakultät ein Reallabor. Die Kolleginnen und Kollegen beginnen, Dinge eins zu eins umzusetzen, Design-Build-Projekte zu realisieren und mit den Studierenden handwerkliche, bautechnische Themen mit nachhaltigen Materialen zu experimentieren. Bis weit ins 20. Jahrhundert wurde aber nur mit diesen Materialen gebaut. Wir hatten eine jahrhundertalte Handwerkstradition im Umgang damit.

Daher sage ich vielleicht auch ein bisschen provokant: Wir müssen das Handwerk nicht neu erfinden! Im deutschsprachigen Raum haben wir durch unsere duale und praxisnahe Handwerksausbildung eine der besten der Welt – die im Moment verloren zu gehen droht, weil es aufgrund des demografischen Wandels und der gesellschaftlichen Wertschätzung zu wenig Nachwuchs gibt. Dadurch droht uns das notwendige Handwerkswissen für eine gute Umbaukultur verloren zu gehen. 

Wie übersetzen Sie das in den Studiengang?

Es handelt sich um einen dualen Studiengang, in dem eine Ausbildung in einem traditionellen Bauhandwerkberuf erlernt wird und parallel dazu ein Bachelor-Abschluss in Bauerhalt und traditionellen Werktechniken erworben werden kann. Die Studierenden erwerben handwerkliche Fachkompetenz und durch das Studium einen gewerkeübergreifenden Überblick neben den wissenschaftlichen Kompetenzen. Dadurch werden sie entweder zu Handwerkern, die über ihren Tellerrand hinausschauen, oder Akademiker, die die Sprache des Handwerks sprechen. Sie bekommen Kompetenzen vermittelt, wie man etwas instand setzen kann – und zwar nicht nur in der High-End-Variante, sondern auch niederschwellig.

Wir sehen die Absolventen auch als Schnittstelle zwischen Planung und Handwerk. Ein großes Thema ist zum Beispiel die Bauleitung: Eine Person, die wirklich auf der Baustelle ist, kennt die Materialen und Bautechniken, weiß, was dort gemacht werden muss, pflegt den direkten Kontakt zu den Handwerkern und bringt die Informationen ins Planungsbüro. Denn beim Bauen im Bestand muss man sich immer anpassen und es ist mehr oder weniger eine rollende Planung bis hin zu spontanen Entscheidungen auf der Baustelle, weil man vorher gar nicht alles abschätzen kann, was da kommt.  

Welche Herausforderungen bringt ein solcher Ausbildungsansatz mit sich?

Schaut man sich das Curriculum für ein Architekturstudium an, dann fällt auf, dass es nach wie vor sehr entwurfslastig ist. Meiner Meinung nach entspricht das nicht mehr den aktuellen Anforderungen. Es müsste komplett überarbeitet werden. Und das zieht sich auf allen Ebenen durch. Das betrifft die Ausbildung, aber am Ende ist es das Bauen selbst. Man kann einen Umbau nicht wie einen Neubau angehen. Die ganzen industriegeprägten Normen und Regelwerke, die wir haben, funktionieren im Bestand leider nicht. In der Denkmalpflege hat man in den letzten Jahren viele wichtige Erkenntnisse gesammelt, weil dort geforscht wurde und nicht unbedingt regelkonform gebaut werden musste. Sie wird trotzdem immer noch ein bisschen belächelt, weil sie als verstaubt gilt. Aber aus diesen Kenntnissen und Forschungsergebnissen kann man heute sehr viel schöpfen und auf das Bauen im Bestand anwenden.

Eine weitere Frage ist die Berufsqualifizierung durch die Architektenkammer. Die Anforderungen an ein Architekturstudium sind durch diese klar definiert. In diese Kategorie passt unser neuer Studiengang noch nicht ganz hinein – obwohl wir der Meinung sind, dass das Umbau- und Handwerkswissen dringend notwendig sein wird für die Tätigkeit des zukünftigen Architekten im Bestand. 

In vielen Punkten scheinen die Hochschulen bereits weiter zu sein als die Praxis. Was passiert, wenn die Studierenden anschließend in Architekturbüros auf andere Rahmenbedingungen treffen?

Wir stehen durch diesen Studiengang in engem Austausch mit der Bauwirtschaft und den Handwerkern. Die Bauwirtschaft fragt genau nach diesen Kompetenzen und genau diesen Leuten. Sie wünschen sich Fachleute, die durch ein Bestandsgebäude gehen, sehen, was auf sie zukommt, und relativ schnell Kosten abschätzen können. Da müssen auch die Architekturbüros am Ball bleiben und sich die Kompetenzen aneignen.

Ein großes Problem beim Bauen im Bestand ist die Kostensicherheit. Wenn private Bauherrschaften einen Neubau bauen lassen wollen, würden sie tendenziell eher einen Generalunternehmer beauftragen, weil der Preis dann fix ist. Dann wissen sie, was auf sie zukommt. Bei einem Bestandsgebäude ist das nicht möglich. Dazu kommt die Gewährleistung. Betrachten wir die Fenster: Man kann sie erhalten, instand setzen, neu kitten und gegebenenfalls sogar eine Isolierverglasung einbauen sowie eine Dichtung einfräsen. Dann hat man Fenster, die sind tipptopp. Aber dann fragt der Bauherr: „Und wenn es reinregnet, wer gewährleistet dann dafür?“ Das ist die große Frage. Nachhaltigkeit und Gewährleistungspflicht stehen leider oft in einem großen Widerspruch.

Ein anderes Thema ist die Honorierung. Wenn ein Architekt sagt: „Das können wir erhalten, das können wir instandsetzen“, dann kostet das vielleicht sogar weniger. Dann hat er sich jedoch im Vorfeld viele Überlegungen gemacht, wie das funktioniert. Wenn er jedoch nach HOAI anbietet, wird er dafür eigentlich gar nicht richtig entschädigt, da er Baukosten gespart hat. Aktuell gibt es deshalb noch wenig Ansporn, solche Dinge zu hinterfragen, was die Architekturbüros dazu verleitet, immer noch konventionell und industriegeprägt zu bauen. 

Welche Haltung möchten Sie den Studierenden für die Praxis mitgeben?

Ich vermittle den Studierenden einen gewissen Idealismus und hoffe, dass sie diesen in die Architekturbüros tragen. Wenn sie das tun, stellen sie dort Dinge infrage. Aber es ist schwer, wirklich eigene Wege zu gehen und gegen den noch bestehenden „Mainstream“ anzukämpfen.

Letztendlich bin ich überzeugt, dass jeder bei sich selbst anfangen muss. Alle großen Transformationen haben im Kleinen angefangen. Deshalb bin ich optimistisch, dass wir etwas erreichen können, wenn wir im Kleinen anfangen und in der Lehre vor allem nachhaltige Werte vermitteln. Aufgrund derer können wir dann unser Wirken in der Architektur und beim Bauen ständig hinterfragen und bessere Ergebnisse hervorbringen.