Pädagogik und Architektur sind Disziplinen, die im Schulbau unbedingt zusammengedacht werden müssen. Gesellschaftliche Veränderungen bedingen neue pädagogische Konzepte, die auch einen neuen Anspruch an die Architektur formulieren.

Der Diskurs der vergangenen Jahre auf politischer, pädagogischer und planerischer Seite zeigt, dass das Bildungswesen und der Schulbau stets aktuell und zukunftsorientiert bleiben (müssen). Angesichts aktueller Herausforderungen und Prognosen werden an den Schulbau vielfältige Aufgaben von großer Komplexität adressiert. Wie kann vor diesem Hintergrund der traditionelle Schulbautypus nachhaltig zu einem zukunftsorientierten „Ort des Lernens“ beziehungsweise als gebaute Lebensumwelt weitergedacht und weiterentwickelt werden?

Das Sustainability Paper 6 widmet sich diesen Fragestellungen und greift die Ergebnisse der Schulbau-Konferenz 2024 in Kirchhain auf, die vom Landkreis Marburg-Biedenkopf, der Universitätsstadt Marburg und der AKH initiiert wurde. Es enthält Beiträge von Expertinnen und Experten aus Praxis und Forschung der Disziplinen Pädagogik, Architektur und Politik.