Vermittlung braucht Vielfalt

An einer Brachfläche inmitten der Stadt unterhalten sich mehrere Personen. Sie sprechen darüber, was dort entstehen soll, wer die Interessen definiert, wo die wirklichen Konflikte liegen, was der Entwurf löst und was er offenlässt. Es gibt noch kein fertiges Projekt und keine Visualisierung, es ist ein Gespräch mitten im Prozess. Wer zuhört, entwickelt dabei zwangsläufig eine eigene Vorstellung vom Ort: von seiner Lage, seiner Geschichte und seinem möglichen Charakter.  

Hören aktiviert, was Bild und Text anders ansprechen: räumliches Denken, Erinnerung und die Fähigkeit, sich etwas vorzustellen, das noch nicht existiert. In den letzten Jahren ist rund um die Themen Architektur, Stadtentwicklung und Planung eine dichte Podcastlandschaft entstanden – von Hochschulprojekten bis zu Gesprächsreihen über Berufspraxis, von Stadtführungen zum Hören bis zu Debatten über Baurecht und Klimaanpassung. Das gesprochene Wort hat sich als weiteres Format neben Text und Bild etabliert. 

Genau das ist der Anspruch des Podcasts „Architektur, Stadt, Planung“, den die Bundesarchitektenkammer seit sechs Jahren produziert – als Format für alle Planungsdisziplinen. Moderiert von ­Kerstin ­Kuhnekath widmet sich jede Staffel einem Thema, das alle Planungsdisziplinen angeht. Internationale Gäste liefern Vergleichsräume, Stimmen aus Wissenschaft, Philosophie und Soziologie ergänzen die Praxis. Eine hörbare Geschichte der Branche im Wandel.  

Die aktuellen Folgen richten den Blick auf ein entscheidendes Feld, bevor der erste Strich gezogen wird: das Wettbewerbs- und Vergabe­wesen. Der Architekturwettbewerb hat historisch Qualität, Innovation und Baukultur gesichert, verliert in Deutschland jedoch zunehmend an Bedeutung. Vergabeverfahren ohne vorgelagerten Wettbewerb dominieren zunehmend. Qualität wird an Kennzahlen aus der Vergangenheit gemessen, anstatt an Entwurf und Haltung. Es geht darum, unter welchen Bedingungen Projekte entstehen, mit denen Transformation gelingen soll, und wie das Wettbewerbswesen unter heutigen Rahmen­bedingungen wieder zu einem fairen, qualitäts­orientierten Instrument werden kann.

Initiatorin: Bundesarchitektenkammer 
Moderation/Produktion: Kerstin Kuhnekath / Audio Architekten

bak.de/podcast 

Wie lässt sich die Komplexität zirkulären Bauens jenseits von Fachbegriffen, Normen und Planungslogiken vermitteln? Eine Antwort darauf liefert das eigens entwickelte Brettspiel Trivial Circuit. Es übersetzt die Prinzipien des zirkulären Bauens in eine spielerische, körperlich erfahrbare Form des Lernens und ermöglicht so einen niederschwelligen Zugang für unterschiedlichste Zielgruppen. 

Das Spiel führt die Teilnehmenden in sechs aufeinanderfolgenden Phasen durch einen Bauprozess: von der Aushandlung gemeinsamer Ziele über die Entwicklung eines räumlichen Konzepts bis hin zu der Materialbeschaffung, dem Testen und Bauen sowie dem Rückbau samt Dokumentation. Dabei wird nicht abstrakt über Nachhaltigkeit gesprochen, sondern konkret gehandelt: Es werden Karten gelegt, Materialien ausgewählt, Qualitäten verhandelt und Entscheidungen getroffen.  

So wird zirkuläres Bauen nicht nur erklärt, sondern im gemeinsamen Tun nachvollzogen. Wissen wird nicht vorausgesetzt, sondern entsteht im Prozess. Fachsprache wird nicht zur Zugangs­voraussetzung, sondern kann, wenn überhaupt, im Nachgang folgen. Was bedeutet es, Prioritäten frühzeitig festzulegen? Welche Konsequenzen haben Materialentscheidungen? Wie verändert sich ein Entwurf, wenn Rückbau von Anfang an mitgedacht wird? Das Spiel schafft einen Raum, in dem Erfahrung und Aushandlung im Vordergrund stehen.  

Trivial Circuit lag erstmals im Deutschen Pavillon der Architekturbiennale 2023 als Teil des Konzepts aus. „Open for Maintenance“ zeigte den Pavillon als Ort der Weiterverwendung. Materialien der vorherigen Kunstbiennale wurden gesammelt, katalogisiert und vor Ort zugänglich gemacht. Das Spiel fügte sich genau in diese Logik ein. 

Es ging nicht nur darum, etwas auszustellen, sondern auch darum, Prozesse sichtbar und erfahrbar zu machen. Darin liegt auch das Potenzial für die Architekturvermittlung. Trivial Circuit zeigt mit einem Augenzwinkern, dass komplexe Inhalte nicht zwingend über Vereinfachung, sondern über Übersetzung in Handlung vermittelt werden müssen. Das Spielerische wird zur Methode: Es aktiviert, bindet ein und eröffnet gleichzeitig Räume für Diskussion und Reflexion.

Ort: Deutscher Pavillon der 18. Biennale Architettura 2023 
Initiatorinnen: LXSY Architektur 
Projektpartner: Concular GmbH, Impact Hub Berlin GmbH, Arch+, Summacumfemmer, Büro Juliane Greb 
Förderung: Berliner Senats­verwaltung für Stadtentwicklung, Bauen und Wohnen 

Vor Ort sieht die Welt ganz anders aus als am Schreibtisch.“ Mit dieser einfachen Beobachtung beschrieben ­Lucius und ­Annemarie ­Burckhardt einen Zugang zur gebauten Umwelt, den sie in den 1970er- und 1980er-Jahren in Kassel entwickelten. Ausgangspunkt war ihre Kritik an einer Planungs- und Architektur­szene, die sich zu stark auf Pläne, Bilder und Modelle stützte und dabei ausblendete, wie Räume tatsächlich erlebt werden. Aus dieser Auseinandersetzung entwickelten sie die „Promenadologie“, auch Spaziergangswissenschaft genannt.  

Die Idee war einfach: Eine Gruppe bewegt sich gemeinsam durch die Stadt oder die Landschaft. Es gibt keinen klassischen Vortrag und auch keine festgelegte Route im Sinne einer Führung. Stattdessen wird angehalten, beobachtet, beschrieben und diskutiert. Was ist hier eigentlich zu sehen? Was funktioniert, was nicht? Wie wirkt ein Ort, wenn man sich Zeit nimmt? Dabei wird Wahrnehmung nicht vorausgesetzt, sondern erst hergestellt.  

Viele dieser Spaziergänge waren bewusst inszeniert. Beim sogenannten Autofahrerspaziergang liefen die Teilnehmenden mit einer Windschutzscheibe vor dem Gesicht durch die Stadt, um die eingeschränkte Perspektive des Fahrens nachzuvollziehen. An anderer Stelle wurde ein Parkplatz zum Seminarraum oder eine unscheinbare Landschaft mit einfachen Mitteln neu interpretiert. Es ging nicht darum, Orte zu erklären, sondern darum, gewohnte Sichtweisen zu irritieren und somit ein genaueres Hinsehen zu ermöglichen.  

Der Hintergrund lag in einer Zeit, in der Städte stark autozentriert gedacht wurden. Heute hat sich der Kontext verändert, die Fragestellung ist jedoch dieselbe geblieben. Vieles wird weiterhin über Bilder vermittelt, oft bevor ein Ort überhaupt betreten wird. Gleichzeitig sind die Anforderungen an die gebaute Umwelt komplexer geworden und die Zahl der Beteiligten hat zugenommen.  

Die damaligen Spaziergänge zeigen einen möglichen Umgang damit: Räume im Gehen erschließen, Wahrnehmung ernst nehmen, Beobachtungen teilen. Formate wie Audioführungen oder dialogische Spaziergänge knüpfen daran an und erweitern sie um neue Medien und Öffentlichkeiten. Somit findet Architekturvermittlung nicht nur im Gespräch über Räume statt, sondern auch im gemeinsamen Erleben vor Ort

Für Planerinnen und Planer gehört die Auseinandersetzung mit gebautem Raum zum Alltag. Außerhalb dieser Disziplin fehlt jedoch oft die Sprache, um räumliche Qualitäten zu beschreiben und/oder einzuordnen. Hier setzt das „Schulbuch Baukultur“ der Bundesstiftung Baukultur an. Es übersetzt fachliche Inhalte in eine Form, die anschlussfähig ist, ohne die Inhalte zu simplifizieren. Die Themen selbst sind nicht neu. Entscheidend ist, wie sie aufbereitet und zugänglich gemacht werden. Baukultur wird hier nicht auf das Bauen im engeren Sinne reduziert, sondern weitergedacht. So werden Räume des Alltags wie Straßen, Plätze, Schulen oder Landschaften nicht nur beschrieben, sondern auch in Bezug auf ihre Nutzung und Aneignung thematisiert.  

Dies wird bereits in den Einstiegen der Kapitel deutlich. Öffentliche Räume werden beispielsweise nicht abstrakt definiert, sondern über konkrete Situationen erschlossen, etwa über Konflikte auf dem Schulhof oder Fragen nach Regeln und gemeinsamer Nutzung. Die Aufgaben fordern dazu auf, eigene Erfahrungen und Ideen einzubringen und somit Verantwortung praktisch zu erproben. Auch komplexere Zusammenhänge werden über konkrete Gegenüberstellungen erschlossen. 

Ein Beispiel ist der Vergleich der unterschiedlichen Lebensmodelle in der Stadt und auf dem Land bis hin zu Formen der Aneignung, etwa durch Street Art, die als Ausgangspunkt für Diskussionen genutzt werden können. Inhaltlich spannt die Publikation einen weiten Bogen. Das Spektrum reicht von der Frage, welche Leistungen öffentliche Räume erbringen, über das Verhältnis von Stadt und Land bis hin zu aktuellen Herausforderungen wie Klimaanpassung, Umbaukultur und zirkulärem Bauen.  

Die Themen sind so aufbereitet, dass sie sich in unterschiedliche Schulfächer integrieren lassen und zugleich eigenständige Projektarbeit ermöglichen. Dabei erscheint die gebaute Umwelt nicht als fertiges Objekt, sondern als Ergebnis individueller und kollektiver Entscheidungen. Der Beitrag zur Architekturvermittlung liegt in der gemeinsamen Grundlage, auf der über Räume gesprochen werden kann. Er eröffnet Begriffe, ohne sie einzuengen, und schärft die Wahrnehmung für Qualitäten, die im Alltag oft übersehen werden. Mehr als 10.000 Schülerinnen und Schüler arbeiten bereits deutschlandweit mit dem Schulbuch. Wer die Vermittlung weiterdenken möchte, findet hier konkrete Ansätze.

Ort: Bildungseinrichtungen  
Initiatorin: Bundesstiftung Baukultur

Alter: ab ca. elf Jahren